En 1981, la publicación del Informe Warnock, que lleva este nombre en honor a la presidenta - Mary Warnock.
El informe Warnock supuso un importante hito en los conceptos y en los programas dirigidos a niños con discapacidad, como la adecuación del currículo general ampliando el ámbito de la educación especial y de necesidades educativas especiales, más allá de la referencia exclusiva a las personas con discapacidad.
La expresión ‘necesidades educativas especiales’ implica la aceptación de la diversidad por un lado, y, por otro, la posibilidad de atender específicamente a cualquier persona, porque puede ser sujeto de una educación especial de manera permanente o temporal.
Gracias al informe Warnock se promueve una revisión conceptual de la educación especial a nivel internacional, por lo tanto se entiende que el concepto de necesidad educativa especial está en relación con la idea de diversidad de los alumnos y se concreta en la atención a aquellos alumnos que, de forma complementaria y más especializada, precisan de otro tipo de ayudas menos usuales, ya sea temporal o permanentemente.
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