miércoles, 26 de junio de 2013

Hitos sobre la historia de la Educación Especial en Chile.


Hitos importantes de la educación especial en Chile.

1852:
En Santiago se funda la primera escuela para niños y niñas sordomudos, en  Latinoamérica, iniciándose con este hecho la Educación Especial.
1875:
Se crearon dos nuevas escuelas especiales, una para enseñanza de ciegos y otra para sordomudos.
1927:
Se da reconocimiento legal a la educación especial, diferencial  y de párvulo.
1974:
Se realiza un seminario sobre Educación Especial.
1975:
Se crearon los centros de Diagnostico Psicopedagógico.
1978:
Aparición del concepto Necesidades Educativas Especiales por primera vez en el informe Wornock.
1990:
Se inicia el Proceso de  Reforma Educacional con el fin de lograr una educación de calidad con equidad.
1994:
Se promulgo la ley sobre la plena integración social de las personas con discapacidad.
1999:
Se formalizó las escuelas y aulas hospitalarias.

2003:
El ministerio de educación se comprometió a elaborar una nueva política para la educación especial.

2006-2010:
Se crearon líneas y acciones a impulsar, estas tienen por finalidad crear nuevas y mejores condiciones para que los establecimientos de educación regular y especial puedan mejorar las respuestas educativas a los alumnos que presenten NEE.











Ley 20.422


El informe Warnock

En 1981, la publicación del Informe Warnock, que lleva este nombre en honor a la presidenta - Mary Warnock.
El informe Warnock supuso un importante hito en los conceptos y en los programas dirigidos a niños con discapacidad, como la adecuación del currículo general ampliando el ámbito de la educación especial y de necesidades educativas especiales, más allá de la referencia exclusiva a las personas con discapacidad. 
La expresión ‘necesidades educativas especiales’ implica la aceptación de la diversidad por un lado, y, por otro, la posibilidad de atender específicamente a cualquier persona, porque puede ser sujeto de una educación especial de manera permanente o temporal. 


Gracias al informe Warnock se promueve una revisión conceptual de la educación especial a nivel internacional, por lo tanto se entiende que el concepto de necesidad educativa especial está en relación con la idea de diversidad de los alumnos y se concreta en la atención a aquellos alumnos que, de forma complementaria y más especializada, precisan de otro tipo de ayudas menos usuales, ya sea temporal o permanentemente.